6 načina da disciplinirate autistično dijete

2024 Autor: Louis Wesley | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-16 12:36

Roditeljima može biti teško odrediti najbolji način za upravljanje neželjenim ponašanjem svog djeteta. To može biti još teže kada je dijete autistično. Važno je da kao roditelj autističnog djeteta prepoznate da disciplina nije samo kažnjavanje djeteta zbog "nestašnog" ponašanja, već i mijenjanje lošeg ponašanja u nešto konstruktivnije.

Koraci

Metoda 1 od 6: Pristup disciplini na način usmjeren na dijete

Korak 1. Ne zaboravite da je, prije svega, autistično dijete dijete

Bilo koje dijete ima vlastite sklonosti, mane, ponašanja i reakcije. Svako dijete ima stvari koje mu se ne sviđaju, i stvari koje rade. Biti autističan to ne mijenja. Sve tehnike discipline koje koristite trebaju pristupiti teškim situacijama ponašanja s razumijevanjem. Usredotočite se na pružanje djetetu podrške koja mu je potrebna da se kontrolira i pretvorite "nestašno" ponašanje u konstruktivnije radnje.

• Sva se djeca ponekad loše ponašaju. Mogu prekršiti pravila (slučajno ili namjerno) i imati problema s kontroliranjem kada su uznemireni. Važno je imati razumijevanja, ali ih čvrsto učiti kako se bolje ponašati.
• Upamtite da budete pošteni. Nije ispravno kažnjavati dijete zbog "ponašanja s autizmom" (poput stimiranja ili izbjegavanja kontakta očima), niti je pošteno kažnjavati dijete s autizmom (ili bilo koje dijete po tom pitanju) zbog kršenja pravila kojima se druga djeca mogu ogriješiti.

Korak 2. Budite strpljivi

Iako ponekad možete postati frustrirani kada pokušavate razumjeti ponašanje svog djeteta, važno je zapamtiti da je strpljenje ključno. S vremenom će, koristeći dolje navedene strategije, vaše autistično dijete naučiti bolje načine ponašanja. Ovo se neće dogoditi preko noći.

• Zapamtite da autistična djeca doživljavaju dodatne izazove. Senzorna pitanja, komunikacijske poteškoće, snažne emocije i druga pitanja mogu biti vrlo frustrirajuća za rješavanje.
• Imajte na umu da govor tijela govora autistične djece može izgledati drugačije od govora tijela koja slušaju djeca koja nisu autistična. Poticanje, gledanje u drugim smjerovima i nepojavljivanje odgovora ne znači nužno da ne slušaju.

Korak 3. Ostanite pozitivno fokusirani

Disciplina bi se trebala više fokusirati na ohrabrivanje i pohvalu, a ne na kaznu. Vaš posao je naučiti ih kako se dobro ponašati, a zatim ih pohvaliti dok to uče.

Pokušajte razgovarati s terapeutom ako vam se čini da vaše tehnike ne funkcioniraju

Korak 4. Pažljivo rukujte topljenjima

Mnogo onoga što biste mogli smatrati "lošim ponašanjem" kod autistične djece dolazi u obliku krahova. Na ovo može biti posebno teško reagirati s mlađom djecom ili drugima koji ne koriste verbalnu komunikaciju za izražavanje kada su uznemireni. Ono što kod nekih može izgledati kao bijes "lošeg ponašanja" zapravo može biti pokušaj da izraze svoje potrebe, suoče se s uznemirujućim osjetilnim iskustvima ili se nose sa stresom.

• U idealnom slučaju, želite stvoriti plan koji će naučiti dijete da sam izbjegava krahove. Klasične "disciplinske" taktike koje se fokusiraju na kaznu, poput tajm-auta, mogu pogoršati stvari tako što će dodatno uznemiriti dijete i ukloniti svaki osjećaj da ono ima kontrolu nad svojim odlukama. Umjesto toga, učenje djeteta da napravi „pauzu“i uvede tehnike samo-smirivanja osnažuje dijete da upravlja svojim vremenom i emocijama i potiče ga na samoregulaciju.
• Naši članci o tome kako se nositi s autističnim dječjim zastojima i kako smanjiti otapanja i bijes kod autistične djece mogu ponuditi detaljnije savjete o tome kako pomoći u smanjenju i upravljanju topljenja.

Korak 5. Zadržite miran glas i držanje

Vikanje i borbe za moć mogu djecu učiniti tjeskobnom i zbunjenom. Anksioznost može učiniti da djeca postanu još uznemirenija, a mogu djelovati i plakanjem, vrištanjem, vikom ili samoozljeđivanjem. Vaš cilj je smiriti dijete. Imajte ujednačen i tih glas, čak i ako se osjećate frustrirano.

U redu je kupiti sebi vrijeme. Pokušajte reći "Zaista sam frustriran. Treba mi neko vrijeme da shvatim što ću učiniti po tom pitanju."

Metoda 2 od 6: Kreiranje rutine za smanjenje disciplinskih potreba

Dosljednost u svakodnevnom životu i disciplina pomažu djeci da znaju šta mogu očekivati, a važan su dio uspješnog roditelja.

Korak 1. Postavite predvidljivu rutinu i strukturu

Djeca s autizmom često se osjećaju sigurnije kada mogu predvidjeti dnevne aktivnosti i osvijestiti svijet. Kreirajte postavljena mjesta na kojima se događaju aktivnosti. To može pomoći djetetu da ostane mirno i da osjeća da kontrolira stvari.

Rutine također olakšavaju sužavanje razloga zašto se dijete ponaša. Na primjer, ako uvijek plaču kada ih od škole zamolite da urade domaći, moguće je da ih škola previše zamara i da se moraju prvo opustiti ili da im domaći zadaju izvor velikog stresa

Korak 2. Koristite "raspored slika" za kreiranje narudžbe

Rasporedi slika pomažu u objašnjavanju koje će aktivnosti dijete sljedeće raditi. Rasporedi slika izvrsni su alati koje roditelji mogu koristiti da pomognu djeci s autizmom kroz različite aktivnosti koje će obavljati tokom dana. Pomaže poboljšati strukturu u djetetovom životu, posebno zato što autistična djeca često imaju poteškoća s pregledom svojih svakodnevnih aktivnosti. Neke ideje o načinima korištenja rasporeda slika uključuju:

• Vi i vaše dijete možete pratiti zadatke "označavanjem" završenih aktivnosti.
• Vi i vaše dijete možete držati sat ili mjerač vremena u blizini aktivnosti kako biste odredili vremenski okvir za svaku aktivnost (ako to djetetu pomaže).
• Pomozite svom djetetu da dizajnira i nacrta ove slike kako bi osjećalo veću povezanost sa slikama.
• Držite slike u knjizi ili na tabli ili zidu kako bi ih vaše dijete moglo pozvati kad god želi.

Korak 3. Budite dosljedni rasporedu

To pomaže djetetu da se osjeća sigurnim. Ako je potrebno napraviti promjenu, dajte djetetu upozorenje i objašnjenje, tako da se osjeća manje uznemirujuće. Radite zajedno sa drugim starateljima (poput učitelja i terapeuta) na stvaranju dosljednog sistema.

Korak 4. Prilagodite raspored na vrijeme dok vaše dijete raste

Iako bi raspored trebao ostati relativno dosljedan, to ne znači da nema prostora za razvoj aktivnosti i discipline vašeg djeteta jer vaše dijete prirodno napreduje u razvoju i rastu kao pojedinca.

• Na primjer, vrijeme kupanja može se pretvoriti u vrijeme tuširanja kada vaše dijete nauči samostalno tuširanje.
• Po potrebi unesite izmjene kako biste lakše riješili probleme. Na primjer, ako zakažete vrijeme za vježbanje nakon ručka, a dijete često za vrijeme trčanja boli trbuh, može biti da mu treba vremena da se hrana slegne. Razgovarajte s djetetom o pitanju rasporeda i razmislite o tome kako preurediti stvari (poput vježbanja prije jela ili između njih 30 minuta slobodnog vremena).

Korak 5. Isplanirajte puno vremena za svoje dijete da se opusti

Autistična djeca mogu biti posebno osjetljiva na stres, pa je od ključne važnosti da dobiju dovoljno vremena za odmor. Vrijeme zastoja je posebno važno kada vaše dijete osjeća da se previše toga događa i da su mu osjetila preopterećena. Kada vaše dijete postane uznemireno ili uznemireno zbog ove pretjerane stimulacije, to ukazuje na potrebu za odmorom. Jednostavno odvedite dijete na sigurno i mirno mjesto i dopustite mu da se ‘opusti’ u jednostavnom okruženju pod ležernim nadzorom.

• Pokušajte planirati vrijeme opuštanja nakon aktivnosti koje su stresne. Na primjer, ako dijete obično dolazi kući iz škole pod stresom ili umorno, tada bi trebalo imati najmanje pola sata slobodnog vremena za opuštanje.
• Ako dijete nije dovoljno staro da može ostati bez nadzora, možete mu ponuditi povremeni nadzor. Na primjer, dijete se može ljuljati naprijed -nazad i crtati slike u kutu, dok čitate knjigu ili radite nešto na svom telefonu.

Korak 6. Odredite dovoljno vremena za zabavu

Autističnoj djeci, baš kao i drugoj djeci, potrebno je vrijeme za igru i uživanje u aktivnostima po vlastitom izboru. Budući da stres može biti problem za autističnu djecu, vrijeme opuštanja je posebno važno. Samousmjerena igra pomaže djetetu da ostane sretno i emocionalno uravnoteženo.

• Imajte na umu da se vaša ideja "zabave" može razlikovati od ideje djeteta. Na primjer, bučna zabava može biti stresna za autistično dijete. Poredanje igračaka ili hodanje u krugovima može biti ugodan način za provođenje vremena autističnog djeteta. Ako se djetetu sviđa, to se računa kao zabava, čak i ako to ne razumijete.
• Biti nadređen odrasloj osobi obično se ne računa kao zabava, čak i ako odrasla osoba govori djetetu da se igra. Ako se igrate s djetetom, dopustite mu da preuzme vodstvo.

Korak 7. Planirajte neke izlaze za energiju, posebno ako dijete ima hiperaktivne sklonosti

Neka djeca ne mogu dugo sjediti ili raditi istu stvar. Ako je to slučaj s vašim djetetom, pobrinite se da mu odredite dovoljno vremena da "ispuše paru" i iskoristi dio svoje viška energije. Sport i igranje vani su dobri za aktivnu djecu.

Također možete najaviti neplanirane pauze ako vidite da dijete postaje nervozan. Na primjer, mogli biste reći "Vidim da vam je teško fokusirati se. Idemo trčati oko 15 minuta, a zatim se vratiti."

Korak 8. Riješite sve probleme sa spavanjem ili medicinske probleme

Ako vaše dijete ne spava dovoljno ili ima bolove ili loše zdravlje, bilo bi prirodno da izraze svoju uznemirenost koja se može pogrešno protumačiti kao "problematično ponašanje".

Ako primijetite ponašanje usmjereno na određeno područje, pokušajte s liječnikom provjeriti to područje. Na primjer, dječak koji udari glavom možda pati od zubobolje ili uši. Udaranje u dio tijela može ukazivati na to da tu nešto nije u redu

Metoda 3 od 6: Sprječavanje problema u ponašanju

Pohvale, razmišljanje unaprijed i pozitivan stav mogu pomoći u smanjenju problema s ponašanjem.

Korak 1. Budite dobar primjer

Djeca gledaju uzore odraslih kako bi im pomogla razumjeti kako se trebaju ponašati. Pokažite dobro ponašanje u svojim postupcima, čak i kada niste sigurni da li dijete gleda.

Korak 2. Pobrinite se da svom djetetu posvetite puno pozitivne pažnje

Ako se djeca osjećaju zanemareno, možda će se ponašati u nadi da ćete obratiti pažnju. Možete smanjiti šanse da se to dogodi osiguravajući da dobiju pozitivnu pažnju bez potrebe za pribjegavanjem lošem ponašanju.

Ako mislite da dijete traži pažnju, poradite na tome da ga naučite vještinama asertivnosti. Naučite ih izrazima poput "usamljen sam", "želim pažnju" ili "hoćeš li se družiti sa mnom?" Nagradite ovo ponašanje obraćajući pažnju kada ovo kažu. Na taj način uče da je traženje pažnje učinkovitije od glume

Korak 3. Razgovarajte s djetetom o načinima rješavanja emocija

Djeca možda ne znaju kako prepoznati i nositi se sa svojim osjećajima. Autističnoj djeci će možda trebati dodatno vodstvo.

Pričajte o likovima. Slobodno postavljajte pitanja poput "Šta mislite da je trebao učiniti da obuzda svoj bijes, umjesto da viče?"

Korak 4. Uklonite dijete iz stresne situacije ako možete reći da se bori

Ako možete reći da dijete dostiže svoju točku ključanja, izvucite ga iz situacije. Možete im predložiti da odu ili im dodijeliti usamljeni zadatak za koji znate da im je vrlo lak ili ugodan. Na ovaj način može im trebati vremena da se smire i ponovo usredsrede.

• "Izgledaš pod stresom. Zašto ne odeš nakratko u svoj kutak? Možemo završiti tvoj domaći za pola sata."
• "Lijep je dan. Ella, hoćeš li otići po poštu za mene?"
• "Psa još nisu prošetali. Hoćete li ga, molim vas, prošetati?"
• "Justine, mislim da nam možda nedostaje toaletnog papira. Hoćeš li otići u kupaonicu i izbrojati koliko rolni ima? Evo olovke i olovke pa možeš zapisati stvari ako želiš."
• "Vidim da postajete frustrirani. Hajde da napravimo pauzu od 10 minuta pa da se vratimo na ovo. Zvuči dobro?"

Korak 5. Pokušajte preusmjeriti uzrujano ili uzrujano dijete

Djeca ponekad postanu nemirna, a to može dovesti do ponašanja koje nije idealno. Evo nekoliko primjera stvari koje biste mogli reći:

• "Je li ti dosadno? Želiš li nacrtati neke slike sa mnom?"
• "U trgovini su nam ostala još 3 prolaza. Hoćete li ih računati sa mnom?"
• "Mogu vam reći da trenutno imate puno energije. Počeću trčati! Kladim se da me ne možete uhvatiti!"

Korak 6. Ne opterećujte se malim stvarima

Autistična djeca bit će čudna, i to je u redu. I sva djeca imaju loše raspoloženje i loše dane, baš kao i odrasli. Ne morate svaku instancu neobičnog ili nesavršenog ponašanja pretvoriti u bitku. Pomirite se sa nesavršenošću.

Korak 7. Uvjerite se da su vaša očekivanja razumna

Autistična djeca imaju kašnjenja u razvoju, što znači da će ponekad biti sporiji u učenju određenih stvari. Ako neprestano ne ispunjavaju vaša očekivanja, možda su vaša očekivanja previsoka ili im nešto drugo stoji na putu. Pokušajte razgovarati o problemu sa…

• Dijete (npr. "Zašto mislite da su vam poslovi toliko teški?")
• Ostali skrbnici (vašeg djeteta i općenito autistične djece/djece sa smetnjama u razvoju)
• Nastavnici
• Terapeuti
• Odrasli autisti

Korak 8. Pohvalite dijete za pozitivno ponašanje

Ponudite pohvale kada dijete učini nešto dobro. Zbog toga se dijete osjeća kao da primjećujete njegov trud, te se osjeća ponosnim na sebe i željnim nastavka ponašanja. Pohvala može biti snažan motivator. Pokušajte pronaći nešto dobro za pohvaliti barem dva puta dnevno, ako ne i više. Recite stvari poput…

• "Hvala vam što ste tako brzo odložili svoje igračke! Zaista sam impresioniran."
• "Dobro je biti tako nježan sa svojim mlađim bratom! Ti si tako dobra starija sestra."
• "Hvala vam što ste me poslušali u prvom pokušaju. To je bilo stvarno super."
• "Vau, zaista jako učiš! To je znak dobrog učenika."
• "Ponosan sam na tebe što si tako asertivan sa mnom danas."

Korak 9. Objasnite odnos između lijepog ponašanja i njegovih pozitivnih posljedica

To pomaže motivirati dijete i uči ga zašto je ponašanje važno. Ako želite, možete objasniti i nagradu koja je povezana s dobrim ponašanjem.

• "Kad podignete svoje igračke, vaš pod je čisto mjesto za igru. Svi mogu lako hodati i kretati se, a vaša soba može biti zabavno mjesto za druženje."
• "Kad budete nježni sa psom, uživa u tome što provodi vrijeme s vama. Možda će vam čak i češće dolaziti, jer zna da ćete se prema njoj ponašati nježno."
• "Čini me sretnim kad me slušaš kad te prvi put podsjetim. Daje mi do znanja da me slušaš, a to znači da ne moram misliti na kaznu za tebe. Sviđa mi se kad se to dogodi."
• "Kada koristite svoj unutrašnji glas, vašem bratu je lakše učiti, a mami obavljati posao. Ljudi uživaju u mirnoj kući. Lijepo je za sve nas."

Metoda 4 od 6: Korištenje posebnih disciplinskih strategija

Korak 1. Prvo poradite na smirivanju djeteta, ako je potrebno

Ako dijete vrišti, plače ili se na drugi način ponaša uznemireno, smirite ga. Možete primijeniti disciplinu kad budu dovoljno bistri da vas slušaju.

• Ne odustajte kada se dijete loše ponaša. Jasno objasnite da je to kontraproduktivno. Na primjer, "Ne mogu vas razumjeti kada vičete. Možete duboko udahnuti, a zatim mi unutrašnjim glasom reći zašto ste uznemireni."
• Strpljivo podsjetite dijete na strategije samo-smirivanja koje treba koristiti, poput dubokog udaha i brojanja. Ponudite da zajedno koristite strategije.
• Pokušajte potvrditi njihova osjećanja i dati im do znanja da vam je stalo (čak i ako ne možete udovoljiti njihovim zahtjevima). Djeca se mogu brzo smiriti kad znaju da ste voljni slušati i suosjećati.

Korak 2. Podsjetite pozitivno izražene riječi kada vidite dijete koje se igra

Djeca, posebno mala djeca, imaju ograničenu memoriju i kontrolu impulsa. To znači da bi ponekad mogli zaboraviti slijediti pravila. Podsjetnik može biti dovoljan da ih ispravi, a da pritom nije potrebna kazna. Recite im šta očekujete da će učiniti. Na primjer, "Hodanje nogama, molim" je korisnije od "Bez trčanja", jer potiče dijete na vizualizaciju lijepog ponašanja. Evo nekoliko primjera:

• "Molimo usporite kako ne biste skliznuli i pali."
• "Unutrašnje glasove, molim. Mama pokušava čitati."
• "Budite samopouzdani, molim vas. Ne mogu vam pomoći ako mi ne kažete šta nije u redu. Možete razgovarati sa mnom ili mi pomoću tableta pokazati."
• "Ruke za sebe. Možete uzeti vrckavu igračku ako želite da se vrpoljite."
• "Budi nježan s mačkom."

Korak 3. Dajte upozorenje ako ne poslušaju vaš podsjetnik

Ako dijete odbije ispraviti svoje ponašanje nakon vašeg podsjetnika, upozorite ga da će nastaviti ako nastave. To im daje konačnu priliku da stanu i slijede pravila.

• "Moraš biti nježan. Ako ne prestaneš, odnijet ću igračku."
• "Brojat ću do 3. Kad stignem do 3, tvoje ruke moraju ispasti iz njezine kose. Jedna …"
• "Unutrašnji glasovi su važni. Ako ne možete mirno gledati televiziju, ugasit ću televizor."
• "Video igre dolaze nakon vašeg domaćeg zadatka. Ako ne radite domaći, neće biti ni video igara."

Korak 4. Dajte neposredne posljedice ako odbiju prilagoditi svoje ponašanje

Ako podsjetnik i upozorenje ne funkcioniraju, možda ćete morati izvršiti kaznu. Odmah savladajte posledice. (Čekanje može učiniti manje efikasnim.)

• Ako predugo čekate da izvršite kaznu, ona neće biti učinkovita, jer dijete možda neće povezati kaznu s nedoličnim ponašanjem. U tom slučaju, bolje je pustiti ovaj put.
• Ako vaše dijete dobro uči kroz vizualne taktike, stvorite niz slika koje objašnjavaju kako njihovo loše ponašanje dovodi do kazne, a dobro ponašanje do nagrade. Ovo će pomoći vašem djetetu da shvati odnos između lošeg ponašanja i discipline.

Korak 5. Prilagodite kaznu prekršaju

Ne oslanjajte se na jednu kaznu ili vrstu kazne. Lakše nedolično ponašanje trebalo bi rezultirati samo blažom kaznom (ili samo upozorenjem), dok bi veće loše ponašanje moglo rezultirati ozbiljnijom kaznom. Otkrijte šta najbolje odgovara djetetu.

• Dajte usmeno upozorenje kako biste im dali priliku da se isprave. (Ako slušaju, ne morate ih kažnjavati.)
• Pokušajte s prirodnim posljedicama-ako dijete baci svoje igračke, mora uzeti igračke ili izgubiti pristup igračkama na nekoliko minuta.
• Uzmite u obzir gubitak nagrada ili privilegija, kao što je odsustvo TV vremena. (Pobrinite se da to ne ometa njihove posebne interese, jer to može uzrokovati previše nevolja da bi bilo učinkovito.)

Korak 6. Ostanite dosljedni

Dijete mora shvatiti da će loše ponašanje imati posljedice i da se neće promijeniti na osnovu toga ko se loše ponaša ili ko ih nadzire.

• Svaki put izreći istu kaznu za isti prekršaj.
• Primijenite ista pravila na sve članove porodice, uključujući dijete, braću i sestre, pa čak i odrasle. (Ako prekršite porodično pravilo, možda ćete morati sami sebe kazniti.)

Korak 7. Izbjegavajte kazne koje uzrokuju fizičku bol, poput udaranja, šamaranja ili izloženosti intenzivnim podražajima

Reakcija na nasilje s većim nasiljem može pojačati u vašem djetetu da je u redu postati nasilan kada se osjeća uzrujano. Ako ste jako ljuti na svoje dijete, izvedite iste strategije za samo smirivanje koje biste željeli da vaše dijete koristi. To potiče dijete da vas oponaša kad se osjeća ljuto ili frustrirano.

Dok mlatkanje može ublažiti stres za roditelja, istraživanje pokazuje da ono stresira dijete i uzrokuje da se više ponašaju i manje vas slušaju. To kasnije može dovesti i do drugih problema, poput problema mentalnog zdravlja, oslabljenog kognitivnog razvoja i lošijih vještina odnosa. Roditelji mogu naučiti efikasnije tehnike kako bi olakšali život i roditeljima i djetetu

Korak 8. Kritikujte ponašanje, a ne dijete

Izbjegavajte označavanje djeteta kao "loše" ili "pogrešno". Ukažite djetetu na neispravno ponašanje na ohrabrujući način za promicanje korektivnih mjera. Na primjer, recite im:

• „Vidim da ste zaista uznemireni zbog toga. Vikanje neće pomoći. Želite li sa mnom duboko disati?"
• „Zašto si se bacio na zemlju? Jeste li bili uznemireni zbog trgovine?”
• „Udariti druge ljude nikada nije u redu. Ako ste ljuti, upotrijebite riječi, recite to odrasloj osobi ili napravite pauzu da se ohladite.”
• "Volim te, ali nisam zadovoljan kako si se snašao u toj situaciji. Sljedeći put moraš biti bolji. Hajdemo razgovarati o ovome."

Metoda 5 od 6: Stvaranje sistema nagrađivanja

Korak 1. Kreirajte sistem nagrađivanja koji se direktno odnosi na dobro ponašanje

Slično kazni, vaše dijete mora imati razumijevanje da će kao direktni rezultat svog primjerenog ponašanja dobiti nagradu (kao što su pohvale ili zlatne zvijezde). Ovo s vremenom stvara promjenu ponašanja i može pomoći discipliniranju djeteta.

Korak 2. Pokušajte s vremena na vrijeme koristiti aktivnosti kao nagradu

Napišite spisak stvari koje dijete voli raditi. Ove nagrade možete predložiti kada se vaše dijete dobro ponaša ili kad prestane činiti lošu naviku.

• Iako ovo u početku može zvučati kao „mito“, u stvari nije tako ako se pravilno primijeni. Primjena sistema nagrađivanja mora se zasnivati na nagrađivanju ispravnog ponašanja, a ne na zaustavljanju lošeg ponašanja.
• Koristite ovu tehniku ležerno i umjereno. Na primjer, "Zaista sam ponosan na to kako ste se snašli u toj bučnoj trgovini. Danas popodne imamo malo slobodnog vremena. Želite li čitati slikovnice sa mnom?"

Korak 3. Budite otvoreni za nove ideje o discipliniranju i nagrađivanju svog djeteta

Svako dijete je različito i svako autistično dijete je različito. Ono što se može smatrati kaznom ili "dosadnim" za jedno dijete moglo bi biti krajnja nagrada za autistično dijete, i obrnuto. Stoga je bitno biti kreativan i otvoren za nove ideje o konceptima kažnjavanja i nagrađivanja u području discipline.

Kvalifikacija: uvijek dobro razmislite o disciplini prije nego je primijenite. Bi li vam bilo ugodno učiniti istu stvar djetetu bez autizma? Ako ne, onda ta disciplinska praksa može učiniti više štete nego koristi

Korak 4. Postavite sistem nagrađivanja

Postoji nekoliko načina na koje to možete učiniti, ali dva od najboljih sistema nagrađivanja uključuju:

• Kreiranje grafikona ponašanja u kojem se dobro ponašanje nagrađuje naljepnicom ili oznakom na grafikonu. Ako dijete dobije dovoljno ocjena na grafikonu, dobiva nagradu. Ponudite da uključite svoje dijete dopuštajući mu da stavi naljepnicu.
• Token sistemi nagrađivanja su vrlo uobičajen sistem koji se implementira. U osnovi, dobro ponašanje se nagrađuje tokenom (naljepnica, čip itd.). Ovi se žetoni mogu naknadno promijeniti za nagrade. Ovaj sistem je često osmišljen putem ugovora s djetetom o njegovom ponašanju i kao takav može biti teško implementiran za mnogo mlađu djecu.

Korak 5. Pohvalite svoje dijete

Pri nagrađivanju svog djeteta govorite jasnije i tišim tonom. Preglasnost ih može previše stimulirati ili uznemiriti. Pohvalite trud kao suprotnost ishodu. To uključuje i pohvale za rad na postizanju cilja. Prepoznavanje upornosti i napora vašeg djeteta više je vrijedno za vaše autistično dijete nego rezultat.

• Ako vaše dijete ne razumije izgovorene riječi, dodajte malu nagradu uz pohvalu.
• Iskazivanje iskrenosti i oduševljenja ispravnim ponašanjem vašeg djeteta povećava učestalost takvog ponašanja.

Korak 6. Dajte djetetu čulne nagrade

To je ponekad teže primijeniti kao nagradu, ali velika nagrada uključuje onu koja također ispravno promiče senzorne aktivnosti. Međutim, pazite da ne stimulirate dijete previše jer bi ga to moglo uznemiriti. Nagrade mogu uključivati:

• Vid: Nešto što dijete voli gledati npr. novu knjigu iz biblioteke, fontanu, životinje (posebno dobre ribe) ili gledanje modela aviona kako leti.
• Zvuk: tiha, smirujuća umirujuća muzika jednostavnih nježnih instrumenata, npr. klavir ili pevanje pesme.
• Okus: Ova nagrada nije samo jelo. Uključuje degustaciju različitih namirnica koje im se sviđaju-asortiman slatkog voća, nešto slano i bilo koju raznolikost nečega što vaše dijete smatra ugodnim.
• Miris: imajte različite mirise koje vaše dijete može razlikovati: eukaliptus, lavanda, naranča ili drugačije cvijeće.
• Dodir: pesak, kuglica, voda, pakovanje hrane, npr. paket čipsa, omot od mjehurića, žele ili tijesto za igru.

Korak 7. Vježbajte umjerenost u svom sistemu nagrada

Nagrade se mogu zloupotrijebiti i previše koristiti.

• Pristup omiljenim stvarima djeteta ne bi trebao ovisiti o njegovom ponašanju. Na primjer, dijete bi trebalo biti u mogućnosti nabaviti svoju omiljenu plišanu životinju u bilo koje vrijeme, čak i ako ima loš dan. Nagrade bi trebale biti posebni bonusi.
• Ne pretjerujte u hrani kao nagradu. To može dovesti do nezdravih navika dok dijete raste.
• Pretjerana upotreba fizičkih nagrada može smanjiti djetetovu unutrašnju motivaciju. Budite oprezni pri pretvaranju djetetovog života u niz žetona i razmjena. Takođe bi trebali naučiti voljeti biti dobar zbog sebe. Koristite pohvale i postupno ukidajte fizičke nagrade kako bi bile rjeđe kako dijete raste.

Metoda 6 od 6: Razumijevanje uzroka lošeg ponašanja

Korak 1. Imajte na umu da autistična djeca razmišljaju „konkretno“

To znači da često shvaćaju stvari doslovno i kao takvi morate paziti kako s njima razgovarate. Prije nego što možete disciplinirati svoje dijete, morate razumjeti zašto se vaše dijete ponaša. Ako ne razumijete uzrok, možete ih disciplinirati na način koji za njih zapravo pojačava loše ponašanje.

• Na primjer, ako se vaše dijete ponaša prije spavanja, a niste sigurni zašto, možete odlučiti da mu date vrijeme za odmor. Međutim, "tajm aut" bi zapravo mogao biti nagrada djetetu ako joj je cilj odgoditi odlazak u krevet što je dulje moguće. Kroz disciplinu bez razumijevanja uzroka, zapravo joj pokazujete da će, ako se loše ponaša prije spavanja, kasnije ostati budna.
• Ponekad se djeca ponašaju zbog vanjskog stresa s kojim ne znaju kako se nositi (npr. Vrištanje i plakanje zbog glasne muzike koja boli njihove uši). U tim je slučajevima najbolje ukloniti stresor, razgovarati o strategijama suočavanja i komunikacije te se odreći kazne.

Korak 2. Shvatite svrhu ponašanja vašeg djeteta

Kada autistično dijete pokazuje loše ponašanje, to ponašanje zapravo služi svrsi. Shvativši svrhu vašeg djeteta, možete shvatiti kako spriječiti neželjeno ponašanje i raditi na tome da ga zamijenite prikladnijim radnjama.

• Na primjer, vaše dijete može htjeti izbjeći nešto ili situaciju kako bi moglo „djelovati“kako bi izbjeglo tu situaciju. Ili pokušavaju privući pažnju ili steći nešto drugo. Ponekad može biti teško reći koji je krajnji cilj vašeg djeteta-morat ćete promatrati svoje dijete da bi ga u potpunosti razumjelo.
• Ponekad se djeca ponašaju bez nekog posebnog cilja; jednostavno ne razumiju kako se nositi sa stresom. Uzroci tome mogu biti senzorni problemi, glad, pospanost, nedovoljno vremena za odmor itd.

Korak 3. Otkrijte šta konkretno uzrokuje loše ponašanje

Jedan od ključnih tragova da shvatite šta vaše dijete radi (izbjegava situaciju ili traži pažnju) je ako se vaše dijete dosljedno "loše ponaša" prema određenom scenariju. Ako se dijete ponaša „neobično“za aktivnost u kojoj obično uživa, to bi moglo biti indikativno da traži veću pažnju.

Na primjer, vaše dijete može "glumiti" kada dođe vrijeme za kupanje. Ako to učini neposredno prije ili za vrijeme kupanja, možete zaključiti da se loše ponaša jer se ne želi okupati

Savjeti

• Imajte na umu da gore navedeni prijedlozi djeluju, ali mogu varirati ovisno o specifičnim potrebama vašeg djeteta.
• Ako se vaše dijete otopi u previše stimulirajućim okruženjima, poput trgovina mješovite robe i prepunih trgovačkih centara, vaše dijete može imati poremećaj senzorne obrade. Terapija senzorne integracije može pomoći povećati toleranciju vašeg djeteta na bolne podražaje.
• Upamtite da je vaše dijete ljudsko biće. Vjerujte svojim instinktima i nemojte se odnositi prema autističnom djetetu na način na koji se ne biste osjećali ugodno liječeći neurotipično dijete.
• Uvijek pokušajte prihvatiti djetetovu razliku.

Upozorenja

• Prekomjerna upotreba sistema nagrađivanja ili kažnjavanja može naštetiti sposobnosti vašeg djeteta da misli svojom glavom i sviđa stvari. Pobrinite se da vaše dijete i dalje može pristupiti stvarima koje mu se sviđaju, a da ih prije toga "ne zaradi", te da im disciplinski sistemi ne upravljaju mikroorganizmima.
• Upamtite da neki oblici ABA i drugih terapija potječu iz kulture zlostavljanja, a stručnjaci mogu preporučiti štetnu disciplinu. Nikada nemojte koristiti disciplinu koja bi se smatrala uvredljivom, manipulativnom ili pretjerano kontrolirajućom ako se koristi na djetetu koje nije autistično.
• Za najbolje rezultate u primjeni gore navedenih tehnika, preporučuje se razgovarati sa svojim liječnikom o upućivanju na dobrog bihevioralnog terapeuta koji je specijaliziran za autističnu djecu.